快乐星球

10岁的小男孩 丁凯乐，大家都叫他“乐乐”，他性格内向、胆小，在学校经常被班里几个调皮的同学 金刚、 孙野和小九九欺负，乐乐惹不起他们，只好忍气吞声。乐乐觉得上学没意思，对学习也一直没有兴趣。乐乐的妈妈和中国大多数家长一样，望子成龙心切，为了让乐乐长大后的生存能力强一些，她总是按照自己的愿望煞费苦心地为乐乐设计着未来，郁闷的乐乐说服不了妈妈，不知道该怎么办。面对日复一日的生活，学校、家庭对于乐乐来说，只是生活的必须，“要乖、要听话、要好好学习……”每天，乐乐听到的都是相似的语重心长的话语。乐乐想要属于自己的空间，上网成了最好的途径。每天放学回到家，乐乐最开心的事情就是写完作业后偷偷地上网玩游戏，在网上自由的空间乐乐总是能够找到自信，自由地指挥千军万马，开心极了。快乐星球的三个小朋友，小 发明家 多面体和他的两个助手 莲蓉包和 冰柠檬也在进行着一个全新的课题——让一个人变得快乐，于是乐乐就成为了他们的幸运儿。乐乐的测试中，勇敢指数是35，聪明指数是85，爱心指数是90，但是 快乐指数只有30，甚至乐乐在寻求快乐的欲望高达了300%。乐乐完全符合快乐星球帮助的要求，“快乐星球”的长老 老顽童爷爷给了乐乐一个项坠，那是一个可以随时进入快乐星球的钥匙。从此以后，每当乐乐遇到困难，他首先想到的就是快乐星球的三个好朋友，在“老顽童爷爷”的指导下， 多面体、 莲蓉包和 冰柠檬运用自己的智慧和一个个的小发明，帮助乐乐度过了一个个难关。在第一部大结局中，乐乐因为已经彻底达到各项指标要求，多面体他们的课题逐渐结束，最后的一场 无人监考 考试中，乐乐完成了最后的考验，意味着多面体他们课题圆满结束，也意味着乐乐再也不能来快乐星球。最后一幕中，乐乐挥手告别了快乐星球，只留下那个项坠作为纪念。“快乐星球”里的 老顽童有一种深深地忧虑和担心，他认为，“快乐星球”里的孩子们虽然通过 遗传基因解决了人类知识的传承问题，使他们一生下来就具有很深厚的 科学知识，但高科技虽然能改变人类的生活方式，并不能改变人类的 情感诉求，“快乐星球”里孩子们缺失了像地球上同龄孩子成长过程中的许多 情感体验与成长过程，他决定让星球里的孩子补上这一课。在高科技环境里长大的天才发明家小布丁太自负了，他把高科技理解为是一种可以超越一切无所不能的万物之“神”。他背着老顽童爷爷对自己助手雪儿做着一项近乎“残酷”的实验：他认为雪儿太情绪化了，作为一个科研工作者，这些情感都没必要，他正在雪儿身上做一个装置，这个装置是一种类似“情绪控制器”的东西，戴在人身上久了，人的七情六欲、喜怒哀乐就会慢慢消失掉。